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本社のある東神田。電気街とは駅の反対側（東側）にあり、実は周囲は問屋街。この時期にはバザールを行っている。

 

とはいえ、当社は出すものもないので、普段通り営業。今日は学生向けプログラムの日で一日があっという間に過ぎた。

懇親会（つまり呑み会）は90分ずっとポケモンの話を聞く。鉄道とポケモンの話についていけたら、当社に通う若者のほとんどと話が通じてしまうと思う。個人的にはまったく興味がない話題だが、語っている学生が面白いので飽きることはほとんどない。とりあえず、ポケモンで「世代」という概念があることはわかった一日だった。

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今夜は当社の訓練に興味のある方向けの夜ゼミ。体験講座ともいえる。

学生だったり少し前まで学生だったという若い男性ばかり5人だった。MicrosoftのSurface Pro 2はこういったミニ講義の時に使い勝手が良い。ビデオをとり、一人ひとり見ながら、「ノート」というアプリを使って解説。

以下がその時のノート。

今日のアドバイスの一つは、例えば「学生時代にもっとも打ち込んだことは何ですか？」と聞かれても、（※つまり英語だと、What were you interested in? と What（なに？）という疑問文でも）、How（どのように）やWhy（なぜ）も併せて答えないといけないんだよ！ということ。

なんだか新大陸を発見したかのように全員が「なるほど！！」みたいな素直な反応で、やりがいがありました。

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昨日今日と定着支援。実際は定着支援というよりも状況確認に近い。働いている様子を見て個別に面談をさせてもらう。実際どのように働けているか、いないかを間近で見ることは、訓練にも生かせるし、学生向けや子ども向けプログラムにも生かせる機会。

右奥にかすかにスカイツリー

理想は定着支援をしないこと。それだけ、入社前に、ピタッと受け入れ先を整え、訓練生も整え、というのが誰にとってもハッピーなことなのだが、現実はそうもいかない場合がある。一方で、おおむね半年が定着支援の目安だが、その間に成長がみられるのもうれしいものである。

支援者の中には訓練生の就職が決まるとうれしいという人がいる。確かにそうなのだが、僕としては定着支援の時に評価を受けたり、成長がみられると、ようやく安心というか、よかったね、という感じになる。

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20歳代。最も伸びるであろう時期をNHKで過ごした。当時は失敗した！！と思っていたNHKでの勤務。振り返ると色々と学びが多かったように思うし、今の仕事に結構役立っているなと思う。

次は2月に訪れる鹿児島 錦江湾の対岸の鹿屋で講演会に呼ばれている

先週末は、初任地の鹿児島に行ってきた。

僕がいたのは2001年から2006年。桜島はまだ静かだったが、ここ数年は「危険」を感じるほどに常に噴いている。僕の訪問時もしっかりと噴煙をあげていた。（よほどNHK鹿児島ファンじゃないと覚えていないと思うが、僕がいた時に担当していたコーナーが「桜島と私」という写真＆朗読コーナーであり、桜島については知らず知らず思い入れが深まっている）

鹿児島時代に学べたことはやはり地方がどうなっているかをしれたことだと思う。僕は東京の電波の中で育ったので、地方がどのようなリズムで動いているか、様々な意味で体感できたことは大きいと思う。

特にNHKだと、まったくの新人でまったく仕事ができない僕のようなものであっても、取材を受けてくれた。焼酎蔵、政治家、行政職員、漁師、農家、ベンチャー企業、たくさんの地方に暮らす人達がどのように生きているのか、直接触れ合えたのがとても良かったと思う。

発達障害の人の働くを支援するのが今の仕事だが、様々な仕事を、地方で見られたという経験は今の仕事で視野をとても広げてくれているはずだ。

くわえて、発達障害者の支援では視覚化が鍵となる。テレビではいかに視覚を使って伝えるかということにこだわるし、実はラジオでも視覚化が簡単にできるようにいかに語るかをいつも考えていた。ので、ちょっと毛色は違うかもしれないが、視覚化を叩きこまれたNHK時代だったとも言える。それが発達障害に通じるとは当時はまったく気づくはずもなかったが。。。

ちなみに今世間を騒がせている徳田虎雄氏は、僕が事務所中継を初めて担当した国政選挙の時にインタビューをした政治家である。何かを聞いたのか覚えていない。だが「絶対に他局に質問させるな」的な指導を受けて当確後のインタビューをしたので、隙を見せずに質問をしなくてはと、ものすごい緊張していたことと、マイクを差し出しながら見た徳田虎雄氏の威圧感はよく覚えている。まあ、そういうのも含めて、様々な場面に出くわせてもらったNHKには感謝している。

とはいえ、僕は自宅にテレビが無い。なので久方ぶりに鹿児島のホテルでテレビを見た。伝統芸能的なNHKのニュースを見て、少しほっとする。NHKの旧態依然とする感じも、中から味わえたのは、少し皮肉だが、組織を知る上でとても良かったと思う。

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当社はものづくりの会社。発達障害の就労に関するプログラムや就業方法などを編み出すのが仕事の一つだと思っている。なので絶えず実験。失敗するもの、うまく行きにくいものもあるし、大きく当社の歩みを進めてくれるものもある。

本日もひとつのプログラムが終わりを迎え、一方でもう一つのプログラムが始まった。

今日本格的に開始したのが印刷工場。いわゆるボーダー層（IQでいうと80から90ぐらいの人たち）はPCを多用したデスクワークよりも作業系の仕事につくことが多いので、その段取り・オペレーションを行ってもらおうというプログラムである。作業系の訓練はスペースや道具の初期投資が必要。だがそう簡単にはお金も場所もなく、できる中で工夫して、労働集約軽作業の肝を学べるようにしたいと思っている。

子ども向けのTEENSでも「こしょこしょTEENS」というプログラムが始まる。古書を販売する「こしょこしょ」というKaien（大人向けの就労移行）で行っているオンライン店舗があるのだが、そのレビュー（書店にある、お薦め本のポップ的なものを作成する部分）を担当する。

ポップなので短いし、読書感想文（文科省のお役人や教育委員会の職員に向けて書く文章）ぽくならず、現実的な店員さんがするアートの要素もつまった遊び感覚もある「感想文」になる予定。レビューは徐々にウェブサイトでも公開する予定である。

こしょこしょTEENSのテストサイト

Maximizing Experimentation　こしょこしょが出店するAmazonの創業者・ベゾス氏による言葉である。あれだけの巨大企業でも数えきれないほどの小さな実験を絶えず行っているので革新的なサービスが生まれるという。当社も実験をこわがらずおこな外部の人が「なるほど！！」といってもらえるような新企画をコツコツだしていきたい。

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ありがたいことに講演の機会をいただくことが多いが、執筆の機会も同じぐらい頂く。最近では医師向けの「最新医学」に載せてもらった。

今回はミネルヴァ書房から季刊誌「発達」からの執筆依頼。ちょうど週末、久しぶりにフライトがあったので、空の時間をつかって書くことにした。改めて発達障害を考えるというような大きなテーマで、親の視点で書いてくださいとのこと。

行きも帰りも多分ボーイング787だった 機内の音楽ではムーティ指揮の序曲ナブッコ（ヴェルディ）が良かった

そもそも、僕にとっては講演が一番楽しくやりやすい。次に取材で、一番苦しむのが執筆。。。加えて、ご存知の方はいると思うが、親からの視点というのは僕にとっては難しいお題。なので書き上げられるか少し心配したが、空という異空間と新しい相棒であるSurface Pro 2の力を借りて、先ほど無事脱稿。ナブッコもよかった。

多分次の1月号に載ると思われる。今まで書いたものとは全く違うものを書いたので、よろしければご一読いただきたい。

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当社には取締役が僕の他にもうひとりいる。共同創業者として名を連ねてもらっている徐勝徹（チュルさん）である。チュルさんにはまだ1銭も役員報酬をお支払い出来ていないが、、、数ヶ月に一度定期的に経営をチェックしてもらっている。

チュルさんは米国の大学院を修了後、ユネスコや赤十字、外資系コンサルで働いていた。その後、通ったケロッグMBAで出会った。（つまり2つ目の修士）　僕とはMBAの1年目から一緒に動き、2年目ではKAIEN（米国で起業前の段階ではKaienではなくKAIENと全部大文字だった）のビジネスプラン作成に関わってもらった。

1時間ほどの話　動画と音声でしっかりと記録した

当社のDNAは僕が作ったものではなく、チュルさんから学んだこと。ウェブに乗せている僕の代表メッセージもチュルさんから「なにか書いたほうが良い」といわれて書いたものである。 その他にもいろいろなきっかけや思考の軸を教わった。

なので当社内では何度も「チュルさんから言われたのは、、、」などと話していたので馴染み深い人なのだが、実は今日まで9割以上のスタッフは一度も会ったことがない存在だった。

今日は、チュルさんの生い立ちから、KAIENに携わった経緯、現状分析や今後への期待などを話してもらった。 会社が始まった状況を僕の視点以外から語ってもらったことで、何故この会社があるのか、スタッフにも今一度確認してもらえたと思う。僕も過去を振り返り、これまでの軌跡や今後の方向性を考え直せた1時間だった。

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昨年の2月、横浜で支援者向けの見学を行ったところ、月に100人も来ていただき、業務に支障が出そうになった。それから当社はスタッフも増え、拠点も増えた。また支援者の皆さんの中の「発達障害フィーバー」が落ち着いてきたこともある。なのでそろそろ当社の中を見ていただく用意ができるかなと思ってきた。

というわけで、月に1回ずつだが、また少人数での対応だが、毎月第2金曜日の午後に開催予定。第一回は12月13日の予定。詳しくはこちら。

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いつもお世話になっている「発達わんぱく会」さんから浦安でのイベントについてご紹介を受けた。以下共有します。

＝＝以下、ご案内＝＝

第５回浦安市発達支援セミナー
「クラスで気になる子のふわっとサポート」 ～子どもの見方を変えて味方になろう～

園や学校で気になるこどもの理解と具体的な関わり方の講演です。講師は、阿部利彦先生。発達障がいを持つ子どもたちのサポート方法や、子どもたちの魅力について、全国各地で講演会・研修講師を務めるとともに、テレビ出演、執筆活動も行なっていらっしゃいます。

日時：平成25年11月29日（金）18：00-20：00　【受付】17：30開始
場所：浦安市民プラザWave101大ホール　http://www.urayasu-kousha.or.jp/wave101/
定員：200名　（先着）
参加費：　無料
講師：星槎大学　共生科学部　准教授　阿部 利彦先生

　　　 　浦安市教育委員会まなびサポート　スーパーバイザー

　　　 　埼玉県特別支援教育推進委員会　副委員長
主催：浦安市、NPO法人発達わんぱく会
共催：千葉発達障害児・者親の会「コスモ」浦安グループ、浦安市自閉症協会
後援：浦安市教育委員会

お問い合わせ：こころとことばの教室こっこ　Tel：047-711-1871　Mail：1129@hwanpaku.org

なお、保育は定員に達しましたので、締め切らせて頂きました。

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Panasonic のLet’s Note。電車で作業をしていると、隣の人が驚くほどのファンの音になってきた。そろそろ寿命。。。Kaienの草創期を支えてくれてお疲れ様。ありがとうございました。このブログエントリーが僕との最後のお仕事。引退後は秋葉原サテライトでプリントアウト専用マシンとして地味に働いて貰う予定。

今度はSurface Pro 2へ乗り換え。母校Kelloggのパープルを選択。セッティングはあっという間。快調です。

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今日は利用説明会をした後、学生向けプログラムを行い、最後は「サロン」という名の呑み会。

修了生がきて近況を報告してもらう。久しぶりに会う人が多く、訓練後にどの程度楽しく働いているか、ポテトチップスを食べながら聞く。こういった場が苦手な人も多いが、逆に人付き合いを求めている人も（コミュニケーションが苦手と言われる）発達障害でも多い。

サロンはそういった人たちによって支えられている。学生やまだ訓練に参加している人も、少し先に進む人たちの働く話を聞いて、現実の厳しさや、働く楽しさを共有してもらっている。

今日はドーナツとポテチが食事だった

今日は利用説明会で、一般枠か障害者枠か、どちらが良いか、という話が出た。

学校までは通級や支援級など、健常児と障害児の間に様々な制度があるが、雇用の世界は障害者枠か一般枠かのどちらか。二者択一の中に挟まれる人の話を聞きながら、アドバイスが非常に難しい業界だな、と改めて思う。本来なら0.5枠のようなものがあると良いのだが。。。

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1972年から、ノースカロライナ大学で始まったTEACCH（ティーチ）プログラム。40年たちこれからの40年について動画が公開されているとFacebookで教えてもらった。僕自身はTEACCHについては聞きかじった程度なのだが、当社のプログラムも気づかないうちにTEACCHにのっとったものになってきていると思う。

（※TEACCHについてご存知のない方のために、短く僕の理解を。。。TEACCHとは、Treatment and Education of Autistic and related Communication-handicapped CHildren（自閉症とその関連するコミュニケーション障害の子どもへの治療と教育プログラム）の略であり、ノースカロライナ大学が1970年代から開発。「視覚化」・「構造化」を主とした支援の考え方。日本でも米国でも発達障害の支援者の中ではメインストリームの一つといえると思う。）

動画はこちら（英語）。

TEACCHが始まったころは、自閉症は0.05%の2,000人に一人といわれ、まだ育ての問題が要因だと思う人が多かったという。それが今や20倍以上。1%を超え88人に一人と言われている。これによって、当初考えられていたミッションをより発展させるという。

特に今後は以下の4つに取り組んでいくという。

1. 地域での活動
2. 大人の支援
3. 幼児の支援 （TEACCHの原点だと思うが、今一度見つめ直すということだと思う）
4. 専門家の育成

2つ目に関しては特に当社のフィールドと重なる。ビデオの中でも、就労の課題と、大学などの高等教育機関での受け入れ方法について、かなり時間が割かれている。来年9月に開催されるTEACCHのカンファレンスでも主要なテーマになるかもしれない。当社始まって以来の米国出張をしてみたくなる。

また、4つ目については、TEACCH認定制度（支援者と、支援者を育てる育成者の2段階）をはじめたり、オンラインコースをはじめたりするという。すでに1つの無料コース（英語）は以下のウェブサイトから受けられる、という。
http://www.aheconnect.com/teacch/cdetail.asp?courseid=teacch

TEACCHのオンラインコースから

・・・

さてさて、僕が（かなり個人的に）気になったのは、プレゼンの中で宗教という言葉が何度か使われていること。

ノースカロライナ州は米国で言うと南部に属す。南部は宗教が今なお残る。先進国で宗教が日々の生活や政治に強く影響を与えるのは米国南部など数えるぐらいであろう。政治的にも宗教色がより強い共和党の地盤。（ただしちょうど南部の北限にあたるため、大統領選挙では民主党候補も善戦する、いわゆるスイングステートの一つである。）　

今回のビデオで語られる「地域」という概念でも、「教会活動への参加」なども含まれている。そもそもノースカロライナ大学（※）のTEACCH本部がある都市は、Chapel Hill（チャペルの丘）という名前。西海岸のUCLAで生まれたさっぱりした感じを（勝手に個人的に）受けているABAと、ゆったりとした古き良きアメリカ的な雰囲気を（これまた勝手に）感じているTEACCHの違いに少しは関わっている！？かもしれない。

（※また、さらに、どうでも良い知識だが、ノースカロライナ大学は、バスケットのマイケル・ジョーダンの出身大学でもある。大学のカラーは水色。）

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